“嗡嗡嗡嗡——”蝉儿开始鸣叫了！

不知是什么原因，黄家村的蝉鸣就是那么的巧合！在早春，昨天村前的水稻田开始有人插秧，今早儿村周围树上的蝉，即开始了一年一度的鸣叫！是不是插秧带出的蝉鸣？不知道。村里的人也从未考证。

如同过年燃放鞭炮一样，蝉儿的鸣叫，一下子将郎子他们的心深深的吸引住了。在早晨上学刚走出家门的时候，他们发现有蝉儿在过溪那片树林里鸣叫，他们就想冲过去捕捉，但时间不允许，要是前去捕捉，肯定会因耽误上学时间而迟到。没有时间去捕蝉，整个上午的上课他们都没了心思。老师在讲台上讲课，蝉儿就在他们的耳朵旁边鸣唱。放学回来还未回到家里，他们首先在路旁山上的橡胶林里，偷了十几棵橡胶树上凝在割槽里的胶带，然后在第一时间赶到了过溪的园林里。

这里所说的“过溪”，是指挑水溪旁一个依傍着禾水岭的大约三亩多地的竹木园林。从村里到该园林，中间要趟过挑水溪，故而得名“过溪”。过溪园林的外围，几棵庞大的荔枝树和龙眼树间杂在竹林之间；傍山的一边，东头是一棵异常庞大的荔枝树，中间和西头都是一棵龙眼树，树旁生长着些许的竹子。西头龙眼树的旁边，生长着一棵特别大的鹤树①。

郎子他们来到过溪，马上寻找蝉儿。在树上寻找蝉儿，他们总结了比较丰富的经验：一是循着蝉儿的鸣叫声寻找：他们在上午十点左右来到这里，这是蝉儿睡大觉的时间。他们来得不是时候。这种寻找方法在这个时候不起作用；二是观察蝉儿拉尿：蝉儿不管是睡着还是鸣叫，都会不停地拉尿；发现有蝉儿拉尿，就可以肯定附近的树上有蝉儿隐蔽着。也许是蝉儿太少吧，他们寻遍整个过溪的所有树木和竹林，都没发现蝉儿的踪迹，就连蝉儿的拉尿都没见上。无计可施之下，他们只能将希望寄托在晌午蝉鸣的时候捕捉。他们回到各自的家里吃过午饭，然后集中到水子的家里将偷回的胶带儿切碎，放到一个空了的蓝墨水瓶中，倒上些许煤油浸泡着。他们要尽快将这些胶带泡浸成粘胶，用来粘捕蝉儿。他们搞完了这些，就静静地坐在水子的家里等候晌午蝉儿的鸣叫。等了老半天，没有发现蝉儿有丝毫的动静。这时他们才突然想起，蝉儿刚开始鸣叫时，只在早上和晚上各鸣叫一次，每次只鸣叫一阵子便告停。随着仲春的气候不断转暖与蝉儿的数量增多，蝉鸣叫的次数也在增多，由原来的两次易为清晨、晌午以及傍晚三次。蓦然的醒悟让他们发现，他们的上课时间快要到了。他们不得不迈开脚步，快速走上了上学的道路。

此后，他们连续三天提前起床，洗了把脸拿着红薯边吃边赶往过溪。这时的捕捉可是赶上时候了，但还是因为蝉儿偏少，大多数又都藏在高处的树上，因而无法捕捉。情急之下，他们爬到树上去寻找，结果也不理想，除了在东头的荔枝树和西头的龙眼树上赶飞了两只蝉之外，还是一无所获。

到了第四天，他们从蝉儿的鸣叫声中可以判断，蝉儿已经明显增多了。面对这逐渐增多的蝉儿，他们感到可惜，他们的粘胶还未泡浸好，近几天都还用不上。他们后悔这粘胶泡浸得太迟。要是现在已经泡浸好了，那该多好啊！眼看着这一只只可爱的鸣蝉，他们再也控制不住自己。没有粘胶也不能等待啊！赤手空拳他们同样要捕蝉！

“嗡嗡嗡嗡……”过溪东头那棵龙眼树上，一只公蝉在一米五左右高的树干上忘情地鸣叫。从蝉的背后看去，在绿色的头上，两条黑色的胡子护卫着中间的绿色的鼻子，胡子下面，两只特别绿的眼睛闪着绿光，眼睛中间的两点亮光，像是镶在鼻子上端的微型钻石，两片透明而翠绿的羽翼，覆盖着绿而偏黄的背部。蝉的腹部以下，随着不断的鸣叫声的强弱而伸张收缩，盖在上面的羽翼也随之出现略微的伸缩。

蝉儿对郎子他们来说，并不陌生。自从懂事以来，他们就开始玩蝉。但蝉儿又是农村孩子百玩不厌的玩意儿。更何况，这是他们今年第一次玩蝉呢！怎么办？土法上马！郎子像猫儿抓老鼠似的从背面摸到树头下，悄悄地挺直腰干，将贴着树干的右手慢慢地伸上去，然后张开手掌等着，嘴里跟着蝉叫不停地喊：“蝉儿退！退退退！”他听说这样喊了，蝉儿就会自己往下退。蝉儿叫他也叫。不知是不是因为他叫的原因，他叫了，蝉儿就鸣叫着往下退。“蝉儿退!退退退！”他不停地这样喊着，蝉儿也不停地往下退。等到蝉儿退到他跳上去可以抓到的地方，等到蝉儿鸣叫到最动情最投入的时候，只见他纵身向上一跳，那敏捷的小手随即抓住了树上那只鸣叫着的公蝉。公蝉到了郎子的手上，鸣叫声马上由原来“嗡嗡嗡嗡”的充满激情的欢笑声转化为“咯咯咯咯”的伤心不已的哭泣声。郎子用右手拿着公蝉的一边羽翼，任由那公蝉在自己的手上哭泣和挣扎。他已经将近一年时间没有享受这鸣蝉给他带来的快乐了，现在他要好好地享受一番！这么想着，他又发现了一只公蝉飞到身边黄竹的竹节上鸣叫了。他顾不上享受。为防止到手的蝉儿飞掉，他将两片蝉翼每片都扯掉了三分之二，然后把它装进书包里，又将手伸向了新的目标。

水子捕蝉的手段与郎子的截然不同。他可以匍匐着身子摸到树头去，也可以纵身一跳把蝉儿逮住，但他没有郎子那种耐性。要他等个十分八分钟时间，不停地喊着“蝉儿退”，硬把蝉儿从高高的树干上喊下来，他干不了。这儿趴着个矮的！他发现了鹤树头的矮处趴着只公蝉在鸣叫，心里高兴不已。他冲上去伸手想抓。但手未伸出，那公蝉早已飞得无踪无影了。哎，他挥动右手拍打着右腿，心里感到十分的难受，多可惜呀，眼睁睁让它给溜走了！他正想走开到别处寻找，又有一只公蝉和他捉迷藏似的，转眼间在刚飞走的蝉儿那个地方落了脚。他又扑过去，没办法，蝉儿又跑掉了。知道自己的办法行不通，水子也想学习郎子。他发现龙眼树上郎子刚才捕捉的地方又来了一只公蝉，这只公蝉鸣叫起来特别动情特别投入也特别大声，一心想把它抓住。他左手拿着五短木棍，学着郎子的动作，轻柔地将张开的手伸上去，口中也不停地喊着“蝉儿退!退退退！”一分钟过去了，那只公蝉没退到五公分。他妈的！怎么退得那么慢！他压抑着心中的焦急，继续地叫着喊着等待着。又是三分钟过去了，从蝉儿到他能够捉到的地方还有好长好长的距离。见鬼去吧!退什么退！他将手中的木棍贴到公蝉附近的龙眼树的树身上，挥动木棍猛力横扫过去。那只尽情鸣唱着的公蝉怎么也不会想到，就这么一横扫过去的木棍，让它“咯咯”地叫了两声后，掉到草地上一命呜呼了！他走过去捡起来看了看，知道这只蝉儿不可能再玩，便再次将这只蝉儿丢回到地面上，并在上面踏上一脚！他心里想，抓不了干脆不抓！他一屁股坐在草地上悠哉游哉地等待！

莲子捕蝉的方法和郎子的大同小异。准确地说，她虽然是个女孩，但就捕蝉时的表现看，她比郎子还要急躁还要冲动。看着鸣蝉那么漂亮那么好玩，蝉儿退还未退到可以抓捕的时候，也不知道自己能否跳得那么高，急忙就往上跳，结果不但没有捕捉到蝉儿，反而把蝉儿吓跑。好在她悟性甚好，很快从失败中吸取了教训，在紧急关头稳住情绪，最后的几分钟还能抓上两只公蝉，要不是，她的收获比水子的还要差。面对这最后的收获，莲子已经感到满足。

在这次捕蝉的活动中，他们一共捕捉了六只蝉。郎子捕捉了四只。水子没捉到，郎子给了他两只。莲子的两只就留给自己玩。他们拿着各自的蝉儿在上学的路上一路的玩去。到了上课也不肯把蝉丢掉，而是把它藏在书包里。在练习生字时郎子伸手进书包掏笔，一不小心碰上了里面的蝉儿，当时蝉儿就在书包里面“咯咯”的叫了起来，好在这蝉儿先前叫的时间长了，声音有点低沉而沙哑，老师没有听见。否则，郎子又要受批评，两个蝉儿也要给没收。

自鸣蝉出现以来，郎子他们的晚上闲不住了。夜幕降临，他们三个人就凑在一起，走遍村前屋后和过溪所有的大小树头，去捕捉刚爬上树头蜕壳的蛹蝉。他们从郎子门口的龙眼树开始，打着手电一路的照过去。照了好几棵树，都没有收获。

“你们快来看，这里有一只！”照到禾堂子底下路边的那棵小黄皮树头时，走在前头的水子，在黄皮树背路的一面发现了“新大陆”：距离路的右边约半米远的地方，一棵大腿般粗壮的黄皮树，树头往上约七十公分高的树干上，静静地趴着一个比拇指还要大的蛹蝉，蛹蝉的外壳呈青而偏黄的古铜色，六只粗壮的爪儿趴在树皮上，皮肤也粗糙得很，傻头傻脑的。如果是没有玩过这东西的小孩，绝对不会把它和那可爱的蝉儿连在一起，倘若不是在这特定的环境里，而是把这只蛹蝉摆在办公室的桌面上，不管你怎么看，也不会把这只一动不动的蛹蝉看成个活物，而是把它当作一个出土了许久的古玩。

“哟，真家伙！”听到水子的叫声，郎子和莲子紧跟了上去。郎子看着这古玩般的东西有点儿兴奋了。他佝偻着腰，眼睛端详着蛹蝉，相互摩擦着发痒的双掌说，“我以为一只都捉不到，现在可好，总算捉到一只了。”他伸手把这“古玩”轻易地拿了下来，交给水子说：“这是你发现的，归你！”

水子把“古玩”放进衣兜，三个人又开始了新的寻找。很快，他们分别在生产队的粪屋附近的龙眼树和荔枝树上捉了三只，在过溪的树木上捉了五只。一晚时间能够捉上这么多只，他们感到高兴。郎子怕受到父亲的责骂，不敢将这些“古玩”拿回自己的家里，便把这九只“古玩”分开，其中水子五只，莲子四只，要他们拿回去放在床上的蚊帐里面趴着，同时吩咐他们两个人，要用席子将蚊帐的脚儿压实，防止蛹蝉跑掉，让蛹蝉在里面蜕壳。安排妥善，三个人各自回到了自己的家里。（未完待续）