正值懵懂无知、又有些莽撞的青春期，一群可爱的少男少女们在学习的监牢里争相打开一扇扇恋爱的窗，为自己的青春时光加点料。

初一时，葛西西的情窦含苞待放，迟迟等不到春风来，那时候葛西西除了成绩在班里能勉强排到前10，没什么出众之处，在班上是个可有可无的存在，她也把别人的无视当成理所应当，从未在意过。

初一的下学期，因为沾了学校里小学部的光，6月1日的儿童节，学校里初一初二的学生也照样过，出节目，当观众，吃吃喝喝，好不快乐，顺带颁个奖，表彰一下那些表现突出的孩子。

这次过节，学校里每个少年、每个青少年都是翘首以待，不说其他，光是全班同学挤在一起说话打闹却不用上课的时光就显得分外别致动人！大人们并不理解专属于孩子们的那份快乐。

葛西西所在的班级为了应付这次节日，精心准备了舞蹈+朗诵。班里为了这个节目，所有同学除了“弱病残”，能上的都上了。这次表演分为部分，先由两位同学朗诵起势，然后是女孩子们的手语舞蹈，最后全班同学集体朗诵。本来并无任何障碍，小孩子学习新事物很快，无论是记朗诵词还是手语动作，都没见费什么力气，反而是最先那部分的朗诵缺人，班主任首先钦点了全班第一名——侯敏同学读朗诵词，“嗯嗯，效果很好，就定你了。”班主任眉开眼笑，接下来继续钦点另一位得意学生读另一段朗诵词，“嗯？怎么读不出感觉来呢？”便命令他再读一次，还是不行。

班主任又陆续点了几位自己中意的同学去朗诵那段词，效果依旧不理想，他有些疑惑地笑了笑:“奇怪了，怎么就读不出感觉来呢？你们有什么放不开的？”

这时，人群中的葛西西没有被点名“试音”，心中却开始焦躁起来，一个许久不上台的孩子，当准备毛遂自荐、跃跃欲试时，总要经历如此这般纠结与紧张。她犹豫的那几分钟显得相当漫长，内心的纠结与不安愈演愈烈，终于在不经意的一瞬，她红涨着脸，在侯敏旁边嘀咕道:“或许可以由我来试试。”

身旁的侯敏眼里闪着喜悦的目光，随即把葛西西推到班主任面前，“曹老师，西西说她行。”

就是这轻轻的一推，把葛西西推到了全班的聚光灯下。

“那好，你读读看，我听听！”班主任略显严肃地说。

西西开始情绪饱满、有声有色地读了起来……

“不错不错，情绪代入感很强，声音也有些表现力，语气语调拿捏地还算到位，真没看出来，葛西西，有才华应当多多表现啊！”

西西红着脸，低着头应了一声，两位朗诵主力终于拍板决定了。

六一那天，葛西西班里准备的节目最为好看，少女们个个一袭天蓝色长裙，亭亭玉立，表演手语时的手和胳膊纤长柔软，像微风中浮动的芦苇和阳光下伸展的柳条。少男们身着白衬衫、黑裤子，简单的穿搭，却个个都显得十分精神，挺拔帅气。

表演结束，大家最后凑在一起排队型，葛西西在随着人流跑上台时，只是匆忙的一瞥，便望见了那个英俊的少年，在其他长相平平同学的映衬下，那张脸所呈现出来的美更是让人移不开眼，葛西西看得有些着迷，上台阶时差一点绊倒，造成了队伍一时的混乱。

自六一节目上才华初展，班主任曹老师的语文课上，每逢有小说、诗歌、唐诗宋词，便会钦点葛西西为全班同学朗读，渐渐地，主持演讲，葛西西也开始尝试，如此，她在班里同学们面前的曝光度便高了。

不知从何时起，葛西西的成绩也越来越好，她对自己也越来越有信心，性格渐渐地变得开朗了。

也不知从何时起，坐在第三排的葛西西总是隐约感到从教室的斜后方射来的那一束目光，不热烈，却有情！

葛西西不好意思回头，她怕自己碰到那双美丽而充满情意的眼睛会惊慌失措、脸红心跳，作为班里的尖子生和“朗诵一姐”，她必须保持形象。况且情窦初开，开得那么羞涩而缓慢，总是不好意思张开怀抱去迎接来自另一个人的热情。爱情好似摆在面前的禁果，充满奇妙的引诱力，却也让人怯怯懦懦，不敢轻易伸手触碰。那份隐秘的忍耐和狂热的幻想，或许只有情花初绽的少男少女们才能够懂得！

当葛西西只是偶尔用余光瞥见那张美丽的面孔在朝着她的方向张望，内心就会涌起一阵甜蜜，有那么一个人——一个英俊而单纯的男孩子，一直在默默地关注着她，爱慕着她，虽然没有任何爱的表示，没有任何关怀体贴的行动，但那份喜欢和爱慕却是真的！感觉不会骗人！它准得可怕！

一个人爱不爱你，是能感觉到的，就像滴在白纸上的墨迹那般明显。

付凯宁是年级里样貌气质最为出众的男生，帅帅的、高高的、白白的，家里做酒店生意。他不爱学习，作为典型学渣，对玩儿比较在行。他有呼朋引伴的本事，身边总有小跟班，一起吃喝，一起打球，一起撩女生。延平市里各个学校的同龄人，他都认识不少。这样的男孩子，天生就讨女孩子的喜欢，或许不适合结婚，但特别适合谈恋爱，这样的存在，不管哪种性别，都能满足另一半脆弱而又珍贵的虚荣心。

葛西西如此普通，其貌不扬，能够得到来自付凯宁的爱慕，让她无法不在心底里感到沾沾自喜。

上课时，他坐在学渣专用的最后一排，用手拖着腮帮子，瞅着葛西西的背影，好像从来都看不厌，葛西西常常在课上走神时，尤为强烈的感受到背后那灼热的目光。一切都悄无声息，却又让人心底震颤。可也常常会有老师厉声打破葛西西和付凯宁两个人之间这种微妙的气氛，“哎！付凯宁，过分了啊！看着手上的卷子，告诉我第二题选什么？”

付凯宁一阵错愕，心想“我是谁？这是哪儿？我在干嘛？这老师每次煞风景都是恰逢其时啊！明知道我不会，还问我，不是瞎子点灯白费蜡！”他默不作声，低着头翻了个白眼。

见他沉默，老师也知道再问下去依旧是沉默，占用大家的时间批评他也不好，只好作罢，希望能籍此提醒他专心听课，好好学习。

哪曾想，付凯宁刚坐定，马上坦然地、面带微笑地朝葛西西的背影又是一阵发呆，弄得老师哭笑不得，时间久了，也就由着付凯宁“乱来”了，既然管不住，那就不管了，老师自己也省心。

一次课间，几个女孩子们凑在一起打闹，不小心“误伤”了坐在座位上写作业的葛西西，葛西西大叫一声，刚刚起身走出教室门口的付凯宁闻声马上转身，神色紧张地看着葛西西，但她周围围了一大圈过来嘘寒问暖的女孩子们，付凯宁不好意思冲过去看她究竟伤到了哪里，只是站在门口定定地望着，看了好一会儿，确定没什么事，才和同学下了楼。

透过人群的夹缝，葛西西看着门口那个傻乎乎的大男孩朝着她这边一直望，这才发觉，他对自己的声音多么敏感，“或许是我的声音吸引了他。”葛西西微微一笑，庆幸当年唱样板戏的父亲遗传给自己一副好嗓子，到目前为止，这可能是她唯一感谢父亲的地方。

每次与葛西西狭路相逢，面对面，目光轻轻触碰的瞬间，付凯宁都会开心的低头一笑，然后迅速走开。每当这时，葛西西总能很敏锐地捕捉到他的那种紧张和不好意思，也是低头一笑，随后若无其事地走开。这里什么都没发生，却有什么东西留下！（未完待续）