8月底，孟谦在孙晓静的办公室里喝茶。

“听说今年回国的留学生数量又创新高了？”

孙晓静一边煮茶一边回应，“嗯，主要是是米国那边，最搞笑的是，米国最近看到留学生回国的情况，舆论开始称现在的米国就是在给华夏培养人才，说不定会进一步针对留学生。”

孟谦直接被这套言论给逗笑了，“华夏几十年的时间里一直在给米国培养人才，我们说什么了，稍微抱怨几句还得被网上一群人嘲讽。

现在回来一点人才就把他们急成这样了。”

“这不就是他们现在的逻辑么，说我们华夏占他们便宜，完全没有算上过去几十年他们占了我们多少便宜的事情。

现在我们强大了，就变成了我们占便宜，就变成了给我们培养人才，反正好处都必须他们给占了才行。”

“不过现在这个情况如果继续激化下去，对以后的留学生来说确实也不是什么好事。”孟谦多少有些担忧未来的留学生。

孙晓静把茶杯递给孟谦，“明天的会议，你有把握么？”

“我也不确定，毕竟确实有一些人的思想还是比较保守的。”孟谦用手端着茶杯转了转，“你明天跟我一起去吧。”

“好。”

...

8月25日，在燕京召开了一场并不对外开放的会议，会议现场，教育部领导，清华燕大江大等各大高校的领导悉数到场。

教育部相关负责人先上台定了一个基调。

“工业革命之后，英国开始强调英国大学的建设，帮助英国成为日不落帝国。

十九世纪初期，德国开创研究型大学，帮助德国建立强大的人才根基，乃至二战后的德国崛起都跟德国的教育有着密切的关系，且德国的研究型大学教育模式影响了全世界两百年。

十九世界世纪中期，霓虹国开始加大投入大学建设，1858年的庆应大学、1877年的东京大学、1882年的早稻田大学、1897年的京都大学，为霓虹国培养了一大批顶级人才，帮助霓虹国在那个时期建立了亚洲强国地位。

十九世纪末，米国将一大批大学转型为现代研究型大学，为二战后大量人才涌入米国建立了坚实的基础。

可以说，任何一个国家强大的基础就是教育的强大，尤其是高等教育的强大。

而对于曾经的华夏来说，多方面的基础都不足以支撑我们去建设世界一流大学，但现在的华夏有了基础，更急需要去打造世界一流大学。

说个最基本的东西，就是自信问题，我们现在经济发展起来了，科技也发展起来了，但是我们的学生还是需要去国外求学，这是非常打击自信心的一件事情。

所以今天把大家聚在一起就是希望大家各抒己见，一起来探讨一下我们华夏该如何建设世界一流大学的问题。”

“首先我想说一点。”清华大学的校长邱咏举手示意了一下，“我们现在确实没有世界一流大学，但是从世界一流大学的建设历程来看，米国用了100年的时间从零所世界一流大学发展到世界第一教育大国，而我印象中我们第一次谈及这个问题差不多是在二十多年前。

我跟很多米国的老教授交流过，也查询了大量的资料，从教授团队水平，科研基础环境以及国际科研成果的角度来说，我们至少已经走完了前面60%的道路，至少已经达到了及格线。

所以我们急是急不来的，这个事情必须要有足够的时间来沉淀，但我们的发展速度也确实已经很快了。

然后我想提出我的观点，我认为我们现在时最重要最应该做的事情，就是建设世界一流的教授团队。

对于高校来说，教授团队的水平基本决定了这所学校的教育水平。

而现在我们国内教授团队的情况就是小而精，我们在一些领域已经培养出了一批世界一流的教授团队，所以我认为我们应该在这一批精英教授团队身上再多花一点精力，巩固住我们在这些领域的世界一流教育水平，先建立起一批世界一流水平的专业。”

“这会不会导致专业之间的偏差加剧呢？”马上有人提出了想法。

“高等教育的投入是巨大的，而且培养世界一流教授团队有些时候也存在运气的问题，我们不可能奢望短时间内在高等教育问题上实现又大又精，当然，如果国家愿意一年砸个几万亿来推动高等教育的发展，那我这话算是没说。”

众人一笑，虽然大家都知道国家是认真的想要重视高等教育，但也不可能往死了砸钱，要是真的这么不差钱就好了。

“其实就算真的这么砸钱，有些东西也不一定能砸的出来。”燕大校长郝萍把话题接了下去，“而且说到砸钱这个问题，我认为我们高校的教师薪资该改革了，过去的那一套放到现在说的直白一点就是在偷懒。

对于公立高校的教授来说，薪资绩效奖金到底该和什么挂钩，在眼下这个阶段必须要去细分。

我们不能总是建个实验室申请三十亿说批就批下来了，提个教授薪资改革计划每次都是再议再议，既然要建立世界一流大学，那就要从上到下，从头到尾去改。”

郝萍这话说的很直白了，但这是一个好现象，不把话说开了，不把该解决的问题都解决了，拿什么去建世界一流大学。

“既然提到了高校教授薪资的问题，我正好也有个问题请教一下各位。”教育部领导开口道，“如果要去对比顶级教授团队的薪资，我们跟米国大学比差距并不小，但是大家也知道，米国那边的世界一流大学主要收入都来源于捐款，而我们华夏的高校这一块收入是非常微薄的，这其实也是我们经常在讨论的问题，我们是否要靠国家补贴来长期弥补这一差距。

还有一个问题，在各位看来，我们华夏的高校为什么捐赠如此微薄，很多校友捐款甚至需要校方领导出面去讨厌，是单纯的因为我们的教育水平偏低么？”

领导这话刚一问完，多所高校领导下意识的转过头看向了坐在一旁一言不发的孟谦，领导一下子也没反应过来，差点直接问一句你们看他干嘛。

孟谦注意到大家的眼神，马上调整了一下原本稍有一点放松的坐姿，轻咳两声，“咳咳，那个...西湖大学去年收到捐款确实不低，差不多是清华的五倍，校友捐赠差占了接近30%。”

在座有些人知道这个数据，有些人并不知道，对于并不知道这个数据的人来说多少是有些被震惊到了，毕竟，西湖大学正式成为大学才几年啊，能有几个校友啊，而且刚毕业的校友能有几个有钱的啊。

看着那些不知道这个情况的人眼中写满的为什么，孟谦主动道，“高校捐款主要是两个主要渠道，一个是校友捐款，一个是社会捐款，一般来说，名校的校友捐款率是在30%。

我们要探讨高校捐款的问题，其实没必要搞得太复杂，无非就是想明白大家为什么要去捐款。

我就给米国多所高校捐过款，而且还捐了不少，我在哈佛耶鲁的捐款都超过了一亿米金，哈佛现在还有一栋以我名字命名的图书馆。

我为什么要去捐款？是因为我敬佩那些高校么？

当然，我确实挺尊重那些高校的，但是最真实的原因就是为了那边的人才能到大风集团来上班。

至于校友为什么要捐款，我每年都给江大捐款，如果你要问我为什么捐款，我的第一反应就是因为我有钱。

但是我们可以看到一些收入不太多的校友也会捐款，甚至比我还积极，我问过他们为什么，有感恩的情绪在，可也不能否定有名利和资源的需求在。

我看过米国名校捐款名单，商学院和文理学院长期占据着米国高校校友捐款一半以上的占有率，而这些捐款者中很多人并不是很富裕。

所以高校捐款在我看来，不管是社会捐赠还是校友捐赠，没必要看的太过高尚，本质上就是一个利字当头的事情。

我们华夏高校每年收到的捐款数额低，主要是因为我们能带给别人的利益诱惑不够啊。”

面对教育谈利益诱惑似乎显得有些怪，但孟谦必须把这个东西摆到台面上来说，否则，后面的东西都没法聊下去了。

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