16、食住,两手抓(3)
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结束了和流的对话回到了小窝里,宁希才忽然想到了一个问题——她现在是老师啊!上午要教一群孩子认字的,哪里会时间去和流一起研究做砖头的问题?毕竟才是第二天上学,她这个老师若都是三天打鱼两天晒网的,哪里还能让孩子们专心学习?

翻了几个身,发现这床铺的确不舒服,宁希才溜进了空间里,实验室里虽然只有沙发,可总比外面的床软和多了……等等,如果她在实验室里面休息,睡上几个小时,那外面也没过多久,上课的时候并不是那么早,她可以明天一大早就去把流拉起来开工嘛!

——虽然这样的行为还不确定有没有透支生命的可能,但非常时期,偶尔几次这样做也还是能够接受的,她可不想一直这样过下去,然后过早的衰老成一个老太婆。

最起码在做个实验确定这一点之前,她不想过于冒险,哪怕因为保养的关系,她比这里的大多属于都显得年轻。

君不见,那据说已经是两个孩子娘的、看起来足有三十多的女人,其实今年也才不到二十岁么?

实验室里最舒服的沙发是位于boss办公室的那张,平日宁希可是没啥机会跑进来享受的,再说也没有人放着家里舒舒服服的床不睡,跑到boss办公室睡觉的。只不过现如今她回不去自己的小窝,这张沙发也就凑合了!

披着毯子,宁希还给自己上了个闹表,以防自己睡过头之后,才美滋滋的闭上了眼睛。心里想着:果然还是这现代化的家具舒服……

因为有着巨大的时差倍数,等到宁希睡饱醒来、跑到外面一看,发现还是晚上,犹豫了一下,宁希才偷偷摸摸的从实验室里拿出了一个手电筒,在准备好的麻布上面,开始回忆烧砖的必要步骤以及注意事项,打算着明天一早就拿去给流讲清楚。

嗜睡的宁希虽然已经睡饱了,但是写着写着她还是再度睡了过去,在没有闹表的情况下,她非常不华丽的又一次在大家收工的时候才被吵醒。

——真是计划赶不上变化!

宁希看看已经到了该去上课的时间,不由得郁闷了,建房计划不能再拖了啊,从她这两天了解到的消息,这里也是有一年四季的,目前还是夏天,却已经进入了夏末,过不了多久就该变凉了,大冬天的睡在这种干草屋子里,那岂不是冻死人的?

宁希呆呆的看了看手上的计划书,确定流肯定看不懂之后,才毅然决然的更改了今天的课程——上课什么的,就是要寓教于乐,今天就变成了野炊加也校外教学吧!

如果奔他们能抓回来山鸡或者兔子什么的,那也是需要准备饲料的,兔子倒不是大问题,但山鸡肯定光喂草是不成的,部落里约莫也没有粮食能够喂鸡,这样的话不如今天就带着孩子们抓些蚯蚓——如果这个世界存在这东西的话,慢慢开始研究如何饲养蚯蚓的问题。

孩子们抓着蚯蚓,她就有时间和流把做砖模子的问题讲清楚,顺便让他开始筹备烧砖的相关事宜,一举两得嘛!

至于教学……咳咳,天清清水蓝蓝,很多名词和形容词都是可以教导的!

宁希做好了决定,闪身进了实验室,打理了一下自己的脸,确定一切没问题了,才走出干草屋,先是奔到另外一头、流的家里,把他人叫了出来,让他带上写木罐子然后跟着她一起走,而后才到了石屋子,看着言,裂开了嘴,愉快的说道:“言,我们今天是课外教学!”

“课外教学?”言愣愣的看着宁希,完全没理解这意思,不过他也没反对,只是跟着她想看看到底是什么课。

宁希也没有提前解释,只是招呼了一下要上课的孩子们跟上她,大家一路浩浩荡荡的到了距离很近的小溪边,这也是整个有林部赖以生存的水源。

到了地方,宁希先是掰了两个小树枝,做成了筷子的模样,而后才“咳咳”了一声,招呼着孩子们都站好,笑眯眯的说道:“今天我们进行课外教学。”说着,宁希指了指附近,“课外教学,就是说不在教室里面学习。”

小孩子们都是喜欢玩的,虽然学习也是很向往的,但是能有老师带着出来玩,那是再好不过的了,大家的眼睛都是亮晶晶的,盯着宁希片刻不松懈。

“首先,每个人找两根长度差不多的、笔直的小树叉。”宁希比划着,那“长度”和“笔直”这两个词教给了大家,孩子们默念着“一样长”,很快就做好了准备,和宁希用一样的方法拿着两根小树叉,甚至相互比着谁找到的更符合要求。

看着大家兴奋的小模样,宁希继续进行下一步——告诉孩子们如何抓到蚯蚓。

小溪边的土地很多都是湿润的,不过宁希不确定这样的地方是不是哪里都有蚯蚓,在她看来最简单的方法就是她小时候陪着爷爷去钓鱼时候、爷爷告诉她的如何挖蚯蚓的法子——去找还湿润的蚯蚓便便,也就是那种看起来一坨的东西,如果是干掉的,那么很可能蚯蚓已经不在下面了,找到这样的一坨,然后就可以挖了,想当年她基本上是每挖必中的。

宁希先是自己尝试了一下,发现这里也的确有这样的东西,眼前一亮,立刻就开始了工作,飞快的用页状的石头片铲开土,一条不大的蚯蚓立刻就出现在了她和一群孩子的面前,宁希毫不怯场,筷子一用力,就把蚯蚓夹了起来,直接扔进了小木罐子了。

示范活动结束,孩子们也都猜到了今天的目的,立刻兴奋了起来,小孩子嘛,新鲜好玩的那都是很着迷的。

不过哪怕是这样,他们的问题也不少——“宁老师,这是什么?”“宁老师,这是吃的?”“宁老师……”

孩子们目前会说的词并不多,“这是什么”的句型还是昨天上课教的,孩子们运用的都很不错,宁希很满足,也很耐心的回答着问题,等到孩子们的问题都结束了,她才又说了几个注意事项,比如——“不能太靠近小河边”、“不能互相争抢”、“不准打闹”之类的。

等到孩子们已经迫不及待的想要开始行动后,宁希才让他们每两个人分成一组,一个人拿着石头挖土、一个人用小树叉夹蚯蚓,每一组分到一个小木罐子,抓出来的蚯蚓就可以放到小木罐子里面存放起来。

安顿好了孩子们,言立刻凑了过来,他关心的不是如何挖蚯蚓,而是宁希在回答孩子们的问题是说的“蚯蚓是给小鸡吃的”这样的答案,他对于奔他们能抓回山鸡来那是不怀疑的,奔那孩子一向很能干。

之前在听了养鸡这事的事情,他就犹豫过。在旧有林的时候,部落里也是养过这些东西的,这一点他并不觉得新鲜,方法他没学会,但是见是见过的。

可相比起当时的旧有林部,只是目前部落里的吃食真的不多,如果还养鸡,那可就是一笔开销了,不过开着宁希和奔当时的兴奋劲头,他也没好意思打击,只是想着抓回来哪怕是养不起也是能吃的,并不会浪费,才顺从了他们的意思。

只是现在听这话,养鸡并不需要粮食,他立刻就鸡血了,搓着手问道:“宁希,这个蚯蚓,喂鸡?能成?”

宁希一愣,才笑眯眯的点点头,解释道:“用蚯蚓,比粮食好!”

听了宁希的话,言立刻沉浸在了养鸡不需要粮食的美好前景中,看着抓蚯蚓的孩子们,他不由得建议道:“孩子抓,少,让大人们一起来?”

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言也冷了,指了指兴奋的孩子们不是叫嚷一句、说明他们抓到的情形,惊讶的问道:“蚯蚓,也能养?”

“当然!”宁希点点头,不管养出来效果怎么样,总之养是肯定能养的,说完她也没有继续和言解释,而是招呼了一直呆在一旁的流,这家伙看着一群孩子用着自己做出来的、之前无人为津的木罐子,那心里是很兴奋的,他发觉自己做出来的东西,似乎也不似没用的!

重拾信心的流,此刻见到带来这一切改变的宁希喊他,立刻跑了过来,微红着脸,紧张的问道:“宁希,有事?那个木框子?”

宁希点了点头,拿出了自己准备的计划书,坐在了相对比较干净的地上,才边写边给流解释了榫卯结构,看着流恍然大悟的表情,她立刻笑道:“这法子比较简单,木板不好切,不过我们只需要一面光滑的……”

流结结巴巴的指着图纸问了几个问题,虽然交流过程不甚方便,但好歹他也懂了如何去做,等到全明白了,他立刻飞快的点头,拿着图纸就打算站起来回家立刻开工。

“等等!”宁希没好气的看着流,她哪里可能每天都带着孩子们出来校外教学的?做砖的问题也是要一次解释清楚的啊!

然,流之前就是做石器、做木器的,对于做模子什么的比较有研究,但烧砖这码子事就完全在他的理解范围之外了,对砖没有概念,那何谈在沟通不畅的情况下明白自己要做什么?于是他一脸歉意的看着宁希,希望她能解释得更明白一些……

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