那通电话后，柳依依也开始意识到，洛洛作为幼儿园小朋友堆里的一员，一定不少听到伙伴们提起自己的父亲。

这对于一个从小到大都对“父亲”这个名词毫无概念的洛洛来说，无疑是一场残酷的宣言。

其实每次听到幼儿园的老师和小朋友兴致勃勃地提起自己亲爱的爸爸的时候，洛洛都只能一改往常的活跃大方，选择自卑地低下头，默不作声。

而老师有一次偶然问起洛洛的父亲，洛洛一时不知道该怎么回答，只是天真地以为父亲就是和他生活在一起的男性。

所以面对老师的提问，洛洛都会假装不在意，理直气壮地回答：

“我家的房间只有两个，只能住下我和妈妈，住不下爸爸的。”

听到这个回答，老师一时间觉得很惊讶，可她有责任有义务去保护小朋友的自尊心。

所以老师选择了给予洛洛肯定的笑容，不让洛洛受到其他小朋友的嘲笑和鼓励。

此后在课堂上的关于父亲的讨论，老师都会识相地避开向洛洛的提问，避免让这个小朋友感到难堪。

而这些事，洛洛并没有向柳依依提起过，超前懂事的他并不希望自己的妈妈因为这件事花钱去找多一个房间的房子！

而幼儿园的老师也不曾向依依询问过情况，老师们觉得这是关乎一个家庭复杂关系的隐私，家长不主动说明情况，老师并无权过问。

所以柳依依一直都觉得洛洛在幼儿园不会因为没有父亲这件事受到太大的影响。

可今晚洛洛提出幼儿园将要举办亲子活动，在不久后也收到了幼儿园负责人的官方通知时，柳依依觉得，自己有必要向洛洛说明一下“父亲”这个词了。

可是要怎么去和洛洛沟通，才不会对洛洛那空缺的心灵收到伤害呢？

柳依依满脸惆怅地托着腮帮，苦苦地想着。

她想要用善意的谎言去给洛洛解释这件事。

此时的柳依依满怀心事地走出房门，看见洛洛坐在客厅的沙发上不亦说乎地玩着乐高。

她实在不忍心和眼前这个充满快乐的小男孩说这么严肃的话题。

可为了避免洛洛以后因为不懂得什么是“父亲”而被其他小朋友嘲笑冷落，柳依依心一横，便走上前。

柳依依顺势坐在洛洛的身旁，伸出心情纤细的手宠溺地抚摸着眼前这个她最爱的人儿。

“洛洛，乐高好不好玩呀？”

柳依依试探性地问着与正经事毫不相关的事情。

此时的洛洛趣味依旧地摆弄着他最爱的玩具，漫不经心地应了一句柳依依。

柳依依沉默了一会，静静地看着这个上帝赐予她的无辜的生灵。

重新整理好不安的情绪，换了一种认真严肃的语气，向洛洛问道：

“洛洛知不知道爸爸是什么呀？”

听到“爸爸”这两个字，洛洛忽然停下了手中被他堆砌成一幢漂亮房子的乐高，把身子转向了柳依依，睁着诺大的圆溜溜的眼睛，一眨一眨地，随后对柳依依一脸疑惑地连连摇头。

洛洛放下自己手中最爱的玩具，一脸认真地注视着柳依依等待答案的状态，让柳依依好生心疼。

这时候的柳依依，更加深刻地意识到，自己不应该愚昧地对洛洛只字不提父亲这件事。

她早应该想到，一个五岁的孩子，或多或少接触到外面的世界，都会知道每个人都有自己的“父亲”。

而唯一他自己一个人，没有父亲的存在，也没有母亲的解释，一直带着关于“父亲”的问号愚昧地度过了五年的时间。